Letra de la canción - El arca de Noé

Un día Noé a la selva fue
puso a los animales alrededor de él.
El Señor está enfadado el diluvio va a caer
no os preocupéis porque yo os salvaré

Y estaba el cocodrilo y el orangután
dos pequeñas serpientes y el águila real
el gato, el topo, el elefante, no falta ninguno
tan sólo no se ven a los dos micos.

Y gota a gota empezó a llover
pero no os preocupéis que yo os salvare.

Y estaba el cocodrilo y el orangután
dos pequeñas serpientes y el águila real
el gato, el topo, el elefante, no falta ninguno
tan sólo no se ven a los dos micos.

Justificación

Hemos seleccionado esta canción, ya que mediante la misma se fomenta el desarrollo de la comunicación vocal, oral y corporal.

Objetivos

Desarrollar habilidades comunicativas a través del lenguaje oral
Utilizar los gestos y el cuerpo como medio de expresión.
Coordinar los distintos movimientos.
 Memorizar los gestos que hacen referencia a los animales.

Contenidos

Nombres de los animales.

   Gestos que le caracterizan.

  Medios de expresión.

SOY UNA TAZA

Letra de la canción

Taza, tetera, cuchara, cucharón,
plato hondo, plato llano, cuchillito, tenedor,
salero, azucarero, batidora, olla express.

Taza, tetera, cuchara, cucharón,
plato hondo, plato llano, cuchillito, tenedor,
salero, azucarero, batidora, olla express.

Soy una taza, una tetera,
una cuchara y un cucharón,
un plato hondo, un plato llano,
un cuchillito y un tenedor.
Soy un salero, azucarero,
la batidora y una olla express.
Chu chu!

Taza, tetera, cuchara, cucharón,
plato hondo, plato llano, cuchillito, tenedor,
salero, azucarero, batidora, olla express.

Justificación:

Hemos decidido seleccionar esta canción, ya que, en primer lugar pensamos que es fácil de aprender debido a que la letra se repite constantemente y además contiene un gesto de imitación para cada utensilio que se nombra, de manera que facilita la memorización.

Con esta canción, los niños/as representan y conocen los utensilios cotidianos del ámbito de la cocina de una manera divertida y con mucho movimiento, así los niños/as se divierten mientras aprenden vocabulario.

Objetivos:

1.   Aprender el nombre y reconocer la forma de los objetos de uso cotidiano de la cocina.

2. Pronunciar correctamente sus nombres, en especial las palabras más difíciles de    pronunciar como taza y  cuchara.

3.   Fomentar el aprendizaje mediante el juego.

4.   Contribuir a la interacción grupal.

5.   Relacionar palabra y gesto.

6.   Interiorizar el ritmo y el pulso.

Contenidos:

Vocabulario de utensilios típicos de la cocina.

Representación gestual de la canción.

HELLO SONG

Letra de la canción

This is the way we say hello,

we say hello, we say hello.

This is the way we say hello,

we say hello to you.

Esta es la forma de saludarnos decimos hola, ¿como estas tu?

Esta es la forma de saludarnos decimos hola y adios.

This is te way say hello,

we say hello, we say hello.

This is the way we say hello,

we say hello to you.

Esta es la forma de saludarnos, ¿decimos hola como estas tu?.

Esta es la forma de saludarnos decimos hola y adiós.

Justificación

Hemos decidido incluir esta canción porque en primer lugar consideramos que el ingles es una lengua esencial y presente en la sociedad actual, por lo que desde las edades más tempranas es necesario que el alumnado tenga una relación cercana y directa con la lengua. Del mismo modo, es una canción que incluye la letra tanto en ingles como en español, lo que permite dotarla de significatividad pues el alumno no repite sin más la letra, sino que gracias a la traducción presente comprende lo que se dice en cada verso.

Como se puede observar se repite la misma estructura practicamente durante toda la canción lo que facilita su comprensión y memorización, por lo que es una canción que gracias a su escasa complejidad se puede trabajar desde los primeros años.

A partir de la canción, consideramos que se trabaja un aspecto fundamental y presente en la vida cotidiana, como es el saludo, factor imprescindible que se debe de trabajar para asegurar la socialización del alumnado.

Objetivos

• Acercarse a la legua extranjera a través de la música.
• Conocer y diferenciar los diferentes saludos (Hello y Bye bye).
• Recitar canciones y conocer las estructuras gramaticales de la lengua extranjera.
• Ampliar su vocabulario en base al ingles.
• Discriminar las palabras en ingles de las palabras escritas en español.
• Desarrollar la empatía, que se ponga en el lugar del otro y se interese por como se siente, ¿Como estas?.
•  No solo aprender sino aprender disfrutando a través de la música.

Contenidos

Conceptuales:

• Conocer el vocabulario de la lengua extranjera.
• Identificar las estructuras morfo-sintácticas de la Lengua Extranjera.

Procedimental:

• Desarrollar la coordinación física y la coordinación motriz (Al acompañar la canción de movimientos y gestos).
• Comprender de forma global la canción y coordinar los movimientos en base a ella.
• Acercarse a la lengua extranjera en general.
• Desarrollar habilidades sociales.

Actitudinal:

• Sentir curiosidad por el conocimiento de una nueva lengua.
• Mostrar interés y esfuerzo hacia las palabras nuevas.
• Participar en las canciones con entusiasmo.

El alfabeto en español

LETRA

a, b, c,

ch, ch, ch,

d, e, f, g, h, I,

j,  k, l, ll, M, n,

ñ, ñ,  ñ, ñ,

o, p, q,

r, s,

t, u, v, w,

x,

y, y,

z.

a, b, c.

(Repetimos desde el principio)

A, b, c, ch, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z.

(Repetimos desde el principio)

JUSTIFICACIÓN

Hemos decidido seleccionar esta canción, para fomentar el aprendizaje del abecedario en niños/as del infantil, ya que nos parece un método muy divertido y lúdico. Además, mediante el ritmo y el baila, los pequeños/as adquieren el aprendizaje de una forma más fácil, puesto que conocemos la dificultad que presentan para ellos/as reconocer los sonidos y de las consonantes y su escritura. Del mismo modo, sienten confianza en sí mismos/as, estableciendo una comunicación más armoniosa. Es por ello, nuestra decisión de elegir esta canción, ya que pretendemos, además de la construcción del un aprendizaje, que los niños/as pasen un buen rato con sus demás compañeros/as.

OBJETIVOS

- Aplicar estrategias metodológicas por medio de juegos e imágenes.

- Aprender a diferenciar las distintas letras que se encuentran en el abecedario español.

- Motivar a los niños/as al aprendizaje del abecedario.

- Fomentar la lectura.

CONTENIDOS

- El abecedario.

- Música y ritmo.

La risa de las vocales

¡Hola a todos! Aquí os dejamos esta animada canción sobre las vocales, dirigida y adaptada a cualquier curso del segundo ciclo de educación Infantil. 
La hemos elegido debido a la simpatía que transmite, a su ritmo pegadizo y a la alegría que le provoca a todo el que la escucha.
Además permite aprender las vocales mediante risas y se puede interactuar con los niños mediante su audición e interpretación. 

*Objetivos*:

-Aprendizaje de las vocales de forma lúdica.

-Asociación de la grafía con su sonido.

-Interiorización del ritmo.

-Asociación de las vocales con algunas imágenes que la contienen.

*Contenidos*:

-Vocales.

-Ritmo.

-Imágenes asociadas con las vocales.

El palacio, el palacio, del Rey Numero Non, 
se engalana, se engalana, con una linda reunión, 
las vocales, las vocales son invitadas de honor. 
El rey cuenta chistes blancos y uno que otro de color, 
pa' que vean sus invitados que hoy está de buen humor. 

Así se ríe la A: JA JA JA JA 
Así se ríe la E: JE JE JE JE 
Así se ríe la I, porque se parece a ti: JI JI JI JI 
Así de ríe la O: JO JO JO JO 
Pero no ríe la U 

¿Por qué no ríe la U? 
por que el burro ríe más que tú.

EL ROCK DE LAS NOTAS

LETRA

La flauta hace si-la-sol (si-la-sol)

El piano hace do-re-mi (do-re-mi)

Y todos juntos así suenan do-re-mi-fa-sol-la-si (do-re-mi-fa-sol-la-si)

Con la trompeta fa-mi-re (fa-mi-re)

Y la guitarra la-si-do (la-si-do)

Y todos juntos así suenan si-la-sol-fa-mi-re-do (si-la-sol-fa-mi-re-do)

DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI son las notas que aprendí

SI-LA-SOL-FA-MI-RE-DO siete notas canto yo

JUSTIFICACIÓN

Queremos compartir esta canción, ya que nos parece una buena forma de aprender las notas musicales de manera divertida y casi sin darnos cuenta. Es una canción sencilla y muy repetitiva en la que los niños tendrán que repetir las notas que vamos diciendo al ritmo de la música. También se les presentan los instrumentos musicales. Es un buen método de iniciación de los niños a las notas musicales.

Para su aprendizaje podemos presentarles pictogramas de las notas correspondientes y de los instrumentos que aparecen en la canción, además como acompañamiento gestual podremos imitar que tocamos los instrumentos que vayamos mencionando.

Por otro lado, también puede ser un punto interesante y motivador para los alumnos la melodía rockera de la canción, ya que es muy atractiva y les llamará la atención tanto a la hora de cantarla como de bailarla.