martes, 27 de mayo de 2014

La rana que estaba sentada debajo del agua - A lavarse los dientes


La rana que estaba sentada debajo del agua




Letra de la canción

Estaba la rana sentada cantando debajo del agua
cuando la rana salió a cantar
vino la mosca y la hizo callar

la mosca a la rana que estaba


cantando debajo del agua
cuando la mosca salió a cantar
vino la araña y la hizo callar

la araña a la mosca la mosca a la rana


que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando la araña salió a cantar
vino el ratón y la hizo callar

el ratón a la araña la araña a


la mosca la mosca a la rana que
estaba sentada cantando debajo del agua
cuando el ratón salió a cantar
vino el gato y lo hizo callar



el gato al ratón el ratón a la


araña la araña a la mosca a la
rana que estaba sentada
cantando debajo del agua
cuando el gato salió a cantar
vino el perro y lo hizo callar

el perro al gato el gato al ratón


el ratón a la araña la araña a la
mosca que estaba sentada
cantando debajo del agua
cuando el perro salió a cantar
vino el palo y lo hizo callar

el palo al perro el perro al


gato el gato al ratón el ratón
a la araña la araña a la mosca
la mosca a la rana que estaba
sentada cantando debajo del agua
cuando el palo salió a cantar
vino el fuego y lo hizo callar

el fuego al palo el palo al


perro el perro al gato el
gato al ratón el ratón a la
araña la araña a la mosca la
mosca a la rana que estaba
sentada cantando debajo del agua
cuando el fuego salió a cantar
vino el agua y la hizo callar

el agua al fuego el fuego al


palo el palo al perro el perro
al gato el gato al ratón el
ratón a la araña la araña al
la mosca la mosca a la rana

que estaba sentada cantando debajo del agua


cuando el agua salió a cantar
vino el hombre y lo hizo callar



el hombre al agua el agua al


fuego el fuego al palo el palo
al perro el perro al gato el
gato al ratón el ratón a la
araña la araña al la mosca la
mosca a la rana que estaba
sentada cantando debajo del agua
cuando el hombre salió a cantar
vino la suegra y lo hizo callar

la suegra al hombre el hombre


al agua el agua al fuego el fuego
al palo el palo al perro el perro
al gato el gato al ratón el ratón
a la araña la araña al la mosca
la mosca a la rana que estaba
sentada cantando debajo del agua
cuando la suegra salió a cantar
ni el mismo diablo la pudo callar.


Justificación:

Hemos seleccionado esta canción ya que aparecen distintos animales que los niños/as conocen, además se van incorporando animales de manera que hay una función acumulativa donde el niño/a tiene que recordar el orden de estos animales junto al nuevo animal que incorporamos en cada frase.

Objetivos:

- Favorecer la memoria y la atención.

- Adquirir fluidez verbal con las retahilas.


- Favorecer la atención musical mediante rimas y repeticiones.


- Conocer características del entorno natural


Contenidos:

- Nombres de distintos animales.

- Elementos del entorno natural: palo, fuego.


- Indicaciones: debajo.





A lavarse los dientes


Letra de la canción

Cuando temprano en la mañana, te levantas y una
bella sonrisa quieres mostrar, tú te lavas, los dientes tú te lavas.
Cuando temprano en la mañana, te levantas y tienes
 buenos planes para ir a jugar, tú te lavas, los dientes tú te lavas.
Cuando temprano en la mañana, te levantas y una
bella melodía comienza a sonar, tú te lavas, los dientes tú te lavas, oh yeah…
Cuando temprano en la mañana, te levantas y escuchas
que la puerta alguien va a golpear, tú te lavas, ¡sí!, los dientes tú te lavas.
Cuando temprano en la mañana, te levantas y escuchas que
 la puerta alguien va a golpear, tú te lavas, los dientes tú te lavas.
Cuando temprano en la mañana, te levantas y quieres
salir a disfrutar, tú te lavas, los dientes tú te lavas, ¡si señor!
Cuando temprano en la mañana, te levantas y quieres
salir a disfrutar, te lavas los dientes, tú los dientes te lavas.


Justificación

         Hemos seleccionado esta canción ya que nos parece muy importante 
trabajar desde infantil los hábitos de higiene.


Objetivos:
  •      Fomentar los hábitos de higiene.
  •      Trabajar la memoria.
  •      Favorecer el ritmo y el sonido.
  •      Conseguir el disfrute y la participación de todos los niños.
  •      Coordinar el movimiento con el ritmo musical.


Contenidos:
  •      Hábitos de higiene.
  •      Memoria.
  •      Ritmo y sonido.
  •      Movimientos.


jueves, 22 de mayo de 2014



Yo tengo una casita





Letra de la canción

Yo tengo una casita 


que es así y así. 

que, por la chimenea sale el humo, así, así. 

que cuando quiero entrar, 

yo golpeo, así,así. 

Me limpio los zapatos. 

así, así, así. 




Yo tengo una casita

que es así y así. 


que, por la chimenea sale el humo, así, así. 

que cuando quiero entrar, 

yo golpeo, así,así. 

Me limpio los zapatos. 

así, así, así. 


Yo tengo una casita
que es así y así. 


que, por la chimenea sale el humo, así, así. 

que cuando quiero entrar, 

yo golpeo, así,así. 

Me limpio los zapatos. 

así, así, así. 



Justificación
A través de la música y de esta canción en particular, los niños desarrollan y estimulan todos sus sentidos, acercándose paulatinamente a el ámbito musical. Gracias a esta canción los niños no solo aprenden cantando y mediante la acción lúdica, sino que del mismo modo, conocen los instrumentos musicales que en ella aparecen.
Del mismo modo, en esta canción se puede mediante los gestos corporales, expresar los tamaños a la vez que se recita la canción "Yo tengo una casita que es así así", por lo que los niños tienen la posibilidad de relacionar el ritmo con sus propios movimientos corporales, algo muy interesante para la coordinación y actividad motriz.


Objetivos
  • Conocer los diferentes tamaños de las casas a través de gestos, "mas grande que..", "mas pequeña que..."
  • Desarrollar la automatización a través del propio cuerpo.
  • Coordinar los movimientos corporales con el ritmo musical.
  • Reconocer y diferenciar la intensidad de volumen  a lo largo de la canción.
  • Experimentar el contraste ruido- silencio.
  • Reconocer los instrumentos musicales presentes en la canción.
  • Educar el sentido rítmico.

Contenidos

Conceptuales
  • Acercarse a la música ( ritmo, intensidad timbre y duración)
  • Instrumentos musicales presentes en la canción.
  • Ruido y silencio.



Procedimentales
  • Coordinar el movimiento corporal a los diferentes ritmos y mensaje de la canción.
  • Controlar los movimientos corporales.
  • Interpretación de danzas sencillas.
  • Conocer y desenvolverse a la hora de desplazarse en el entorno,
  • Adaptarse a los diferentes tiempos y silencios de la canción.

Actitudinales 
  • Mostrar escucha activa hacia la canción.
  • Participación activa en las diferentes actividades de la canción
  • Valoración e importancia de los silencios.
  • Mostrar interés y entusiasmo, disfrutando a la vez que se aprende.


martes, 20 de mayo de 2014


Voy en busca de un león


Voy en busca de un león (Bis) 
Cogeré el más grande 
No tengo miedo, 
Mira cuantas flores. 
Lindo día. 
Oh Oh, un árbol. 
Un alto, alto, alto árbol. 
No puedo pasar sobre él. 
No puedo pasar bajo él. 
No puedo rodearlo. 
Entonces, qué hacemos. 
Por el árbol subiremos. 
Voy en busca de un león. 
Cogeré el más grande. 
No tengo miedo. 
Mira cuantas flores. 
Lindo día. 
Oh Oh, un río. 
Un ancho, ancho, ancho río. 
No puedo pasar sobre él. 
No puedo pasar bajo él. 
No puedo rodearlo. 
Entonces, qué hacemos. 
Por el río nadaremos. 
Voy en busca de un león. 
Cogeré el más grande. 
No tengo miedo. 
Mira cuantas flores. 
Lindo día. 
Oh Oh, una cueva. 
Una oscura, oscura, oscura cueva. 
Entramos en la cueva y... 
Unos ojitos que me miran, una orejitas 
peludas, unos bigotes graaandes. 
¡Socorro es un león!. 
Corriendo, por la cueva... por el río,... por el 
árbol... que nos come... corre, corre... 
Ahhh que bien se está en casa. 


Enlace de la canción: 



Objetivos :

- Conocer el entorno natural.
-Conocimeinto y reconocimiento de medidas.
- Pasar un rato divertido.


Contenidos: 

- elementos del entorno natural: río, bosque, cueva, flores. 
-grande, ancho, alto, bajo.
- animales: león











lunes, 19 de mayo de 2014

If you´re happy


LETRA

If you´re happy happy happy clap your hands.
If you´re happy happy happy clap your hands.
If you´re happy happy happy clap your hands, clap your hands.
If you´re happy happy happy clap your hands.

If you´re angry angry angry stomp your feet.
If you´re angry angry angry stomp your feet.
If you´re angry angry angry stomp your feet, stomp your feet.
If you´re angry angry angry stomp your feet.

If you´re scared scared scared say, "Oh no!"
If you´re scared scared scared say, "Oh no!"
If you´re scared scared scared say, "Oh no!" Say, "Oh no"!
If you´re scared scared scared say, "Oh no!"

If you´re sleepy sleepy sleepy take a nap.
If you´re sleepy sleepy sleepy take a nap.
If you´re sleepy sleepy sleepy take a nap, take a nap.
If you´re sleepy sleepy sleepy take a nap.

If you´re happy happy happy clap your hands.
If you´re happy happy happy clap your hands.
If you´re happy happy happy clap your hands, clap your hands.
If you´re happy happy happy clap your hands.


LETRA EN ESPAÑOL

Si  estás feliz, feliz, feliz aplaude tus manos. 
Si estás feliz, feliz, feliz aplaude tus manos. 
Si  estás feliz, feliz, feliz aplaude tus manos, aplaude tus manos. 
Si estás feliz, feliz, feliz aplaude tus manos. 

Si estás enojado, enojado, enojado, pisa fuerte tus pies. 
Si estás enojado, enojado, enojado, pisa fuerte tus pies. 
Si estás enojado, enojado enojado, pisa fuerte tus pies, pisa fuerte tus pies. 
Si estás enojado, enojado, enojado, pisa fuerte tus pies. 

 Si estás asustado, asustado asustado, dices, "¡Oh, no!" 
 Si estás asustado, asustado asustado, dices, "¡Oh, no!" 
Si estás asustado, asustado asustado, dices, "¡Oh, no!", dices, "¡ Oh, no!"
Si estás asustado, asustado asustado, dices, "¡Oh, no!" 

Si  tienes sueño, sueño, sueño, toma una siesta. 
Si  tienes sueño, sueño, sueño, toma una siesta. 
Si  tienes sueño, sueño, sueño, toma una siesta, toma una siesta.
Si  tienes sueño, sueño, sueño, toma una siesta. 

Si  estás feliz, feliz, feliz aplaude tus manos. 
Si estás feliz, feliz, feliz aplaude tus manos. 
Si  estás feliz, feliz, feliz aplaude tus manos, aplaude tus manos. 
Si estás feliz, feliz, feliz aplaude tus manos. 



JUSTIFICACIÓN

Hemos elegido esta canción porque nos parece muy educativa para los niños/as de Infantil. Además, con esta, ayudamos que éstos/as se acerquen y se familiaricen con la lengua extranjera, ya que es muy importante para relacionarse con los demás en un futuro. También, trabajamos las emociones de una manera muy lúdica y divertida para ellos/as, puesto que debemos de fomentar la motivación y los intereses de los pequeños/as para que se de un aprendizaje realmente significativo.

OBJETIVOS
- Fomentar las emociones y sentimientos de una forma lúdica.
- Trabajar la lengua extranjera.
- Favorecer el ritmo y el sonido
- Identificar  las diferentes expresiones de la cara.
- Expresar correctamente los propios estados emocionales. 

CONTENIDOS
- Emociones y sentimientos.
- La lengua extranjera.
- Diferentes gestos y dramatización

viernes, 16 de mayo de 2014


La canción de los números


LETRA

Soy uno cuando estoy solo,
y dos si tu estas conmigo,
somos 3, si somos 2, y viene algún otro amigo.
4 las patas del perro,
5 dedos de mi mano.
Son 6 los años que tengo,
y 7 los de mi hermano.
8 pies tiene la araña,
9 son tres veces tres.
Y si esto bien me lo aprendo, me voy a sacar un 10.

Justificación:

Hemos elegido esta canción ya que nos parece muy pegadiza y ayuda a los niños a memorizar  los números. Además pensamos que relaciona los números que se están trabajando con cosas de la vida cotidiana, como por ejemplo, las 4 patas del perro. 
Muchas veces insistimos en que los niños memoricen los números sin ningún sentido, sin más. Esta canción si le da sentido a los números y tiene un ritmo que a los niños les encantan.

Objetivos:

-Trabajar el ritmo musical.
-Iniciar a los niños en los números del 1 al 10.
-Crear relaciones entre los números y aspectos de la vida cotidiana.

Contenidos:

-Ritmo.
-Números cardinales.
-Cantidad.

domingo, 4 de mayo de 2014



Hickory Dickory Dock





Letra en Inglés
Hickory dickory dock. The mouse went up the clock.
The clock struck one. The mouse went down.

Hickory dickory dock. 

Tick tock, tick tock, tick tock, tick tock.



A snake!

Hickory dickory dock. The snake went up the clock.

The clock struck two. The snake went down.

Hickory dickory dock. 

Tick tock, tick tock, tick tock, tick tock.

A squirrel!
Hickory dickory dock. The squirrel went up the clock.
The clock struck three. The squirrel went down.
Hickory dickory dock. 
Tick tock, tick tock, tick tock, tick tock.

A cat!
Hickory dickory dock. The cat went up the clock.
The clock struck four. The cat went down.
Hickory dickory dock. 
Tick tock, tick tock, tick tock, tick tock.

A monkey!
Hickory dickory dock. The monkey went up the clock.
The clock struck five. The monkey went down.
Hickory dickory dock. 
Tick tock, tick tock, tick tock, tick tock.

An elephant...oh no!
Hickory dickory dock. The elephant went up the clock.
Oh no!
Hickory dickory dock.



Letra en Español
♫ muelle dickory Hickory
El ratón fue hasta el reloj

El reloj dio la una. 

El ratón fue abajo. 

dock dickory Hickory

Tic tac. Tick ​​Tock. Tick ​​Tock. Tic tac


Una serpiente.

dock dickory Hickory.
La serpiente se acercó al reloj
El reloj dio las dos
La serpiente fue abajo.
Hickory muelle dickory. 
Tick tock. Tick ​​Tock. Tick ​​Tock. Tick ​​Tock.


Una ardilla.

dock dickory Hickory.
La ardilla subió el reloj. 
El reloj dio las tres. 
La ardilla cayó al suelo. 
Hickory muelle dickory. 
Tick tock. Tick ​​Tock. Tick ​​Tock. Tick ​​Tock.


Un gato.

dock dickory Hickory. 
El gato se acercó al reloj. 
El reloj dio las cuatro. 
El gato fue abajo.
dock dickory Hickory. 
Tick tock. Tick ​​Tock. Tick ​​Tock. Tick ​​Tock.


Un mono.

dock dickory Hickory. 
El mono se acercó al reloj. 
El reloj dio las cinco.
El mono fue abajo

dock dickory Hickory. 

Tick tock. Tick ​​Tock. Tick ​​Tock. Tick ​​Tock.


Un elefante?! ¡Oh, no
Hickory Dickory Dock 
El elefante se acercó al reloj. 
Oh no! 
dock dickory Hickory. 


Hemos elegido esta canción porque nos parece muy interesante para que los niños/as conozcan su entorno más próximo. A través de ella, podemos trabajar muchos aspectos con los pequeños/as como es la hora y su posición de las manillas en un reloj, los animales y con ello los números pues, son cinco animales que pueden observar y contar. Asimismo, también podemos trabajar con los niños/as los conceptos de pequeño y grande pues, la canción presenta a los animales de esta forma, es decir, en primer lugar aparece el animal más pequeño y así sucesivamente hasta aparecer el animal más grande. Otros conceptos que se pueden trabajar son arriba y abajo y cerca y lejos, ya que la letra de la canción nos habla de ello.

Podemos acompañar la canción mediante gestos a la vez que la escuchamos. Dichos gestos pueden ser contar con las manos la hora que marca el reloj, hacer el gesto del animal que nos dice en ese momento, etc., además de acompañarla con palmas u otros sonidos corporales.

Algunos objetivos que se trabajan con esta canción son: conocer los números del uno al cinco, relacionar la hora con la posición de las manillas del reloj, diferenciar entre arriba-abajo y cerca-lejos, conocer los animales y discriminar entre pequeño y grande, etc.



Los contenidos son: los números del uno al cinco, los animales, conceptos temporales, conceptos espaciales, conceptos cuantitativos, entre otros.